赵小倩的父亲代表家长发了言，他说感谢学校领导对孩子们的关心和帮助，感谢老师们的辛勤劳动，特别提到夏芸作为班主任对孩子们付了出的心血，家长们都很感动。但赵小倩的父亲说家长们普遍反映孩子们的语文成绩有所下降，是不是这次半期考试的语文试题偏难？

王大刚的母亲说她问了市二中那边学生家长，那边的学生语文考得很好。

刘玲玲的母亲问：“是不是老师的讲授没有抓住重点？还是教学方法不对头？”

王大刚的母亲说：“我家大刚回来说，她特喜欢听于老师的语文课，知识面广，又讲得活，课外作业又少，但不知怎么考试成绩不很好？”

赵小倩的父亲说：“语文可是主科，考不好会影响高考总分……”

家长们七嘴八舌地说过后，于小明就他的语文学科教学谈了自己的一些意见和看法，他说如果只顾眼前利益，追求表面上的分数，他可以让学生多做一些应付考试的试题，多背些资料，多考几次试就能做到，但是从真正对语文知识的理解和掌握上，他不能这样做，这会害了学生。于小明还说，语文知识，特别是写作，是一个不断积累、厚积薄发的结果。未来的高考语文，出题灵活，知识面广，作文写作的要求越来越高，学生只有全面而灵活地掌握语文知识和写作技能，才能经得起检验。于小明希望家长们能理解他、相信他，他向家长们保证，一定给家长们一个满意的高考成绩。

家长会散后，于小*情显得有点沮丧，家长们提的意见使他感到心情很沉重。家长们走了很一会儿，于小明坐在板凳上久久没有起来，夏芸看到他这个样子，心里很是同情他，虽然平时夏芸不满意于小明的一些做法，但她对于小明还是欣赏的，于小明是她见过不多的有才华有创新的青年教师，于小明只要改变他一些偏激的做法，于小明教好高中语文是没问题的。

夏芸过来安慰于小明：“小明，可能有些家长提的意见不正确，他们对教学上的有些问题不怎么懂，但你要理解他们的心情，做家长的都期望自己的子女将来能考个好学校。”

于小明说：“我真想用当初我们高考时，老师用在我们身上的那些方法来让他们成为考试的机器，去达到那种表面上的好成绩，满足他们的眼前利益。但我鄙夷这样的做法，靠背资料，搞题海战术去得高分。难怪外国人说我们培养的学生高分低能……”

中国的教育改革改了一次又一次，但不是半途而废，就是以失败告终，在高考这个指挥棒下，一切都听从高考的指挥，一切都为高考服务，学校和学校之间的竞争越来激烈，学生的学业负担越来越重，高考的压力压得学生和家长喘不过气来。而这些一批又一批靠背资料、考试考出来的学生，机械呆板，缺乏创新意识和创新能力，到头来他们中又有多少人能成为国家需要的人才？又有多少人能成为对国家有杰出贡献的科学家？

于小明姐姐的孩子今年读小学学前班就有了家庭作业，而且家庭作业还不少，他姐姐经常当“陪练”，因为没有家长守着督促，学生是做不完的。于小明的姐姐忧虑地说，现在就逼成这样，到了初中、高中，还不把人逼疯！现在的孩子从小就厌学，觉得学习很累很苦。于小明经常听到他姐姐用“吃得苦中苦，方为人上人，现在刻苦学习，将来考上大学才能出人头地！”这些话来教育他的侄儿。

于小明常常为此而苦恼，教育搞成这样，他感到作为一个教师的悲哀！于小明认为教育是给人以科学与知识，而不应是一种精神和思想的重负！

作者题外话：随着社会和时代的发展，高考的弊端益显露出来，高考体制下培养出来的学生高分低能，足以引起我们每一个教育工作者的反思！