陈悦在学校的成绩越来越好,这给洁玉造成很大的精神压力。
家里一致对悦儿说,不能骄傲,不能骄傲,争取数学考100分,语文不能退步。
一年级和二年级,陈悦明显感觉到,竞争太激烈,每科(实际上是两科)90分以上的同学,太多了。都不好意思去问老师自己排名多少,能得到一张奖状,做梦都会笑醒。
这一年,悦儿上三年级,洁玉上四年级。悦儿个子矮小,依然坐在,离黑板最近的地方。
三年级的第一天,一个戴着普通近视眼镜,身材瘦削,五官端正,声音轻柔的年轻男老师,走进了教室,走近了悦儿这个班级孩子们的视野。
同时,有一个插班生,就是洁玉说的那个,不和她打招呼的女孩子。年龄比悦儿还小。活泼异常,跟患了多动症似的。
老师说,他姓赵。20出头。未婚,有女友。这还真是个特别的老师。
那个女孩子叫颜莉。莉莉天资聪颖,在班上特别醒目。人缘也很不错。
相比之下,悦儿就安静很多。经常在一起玩耍的同学,也比较少。
她认真的听着每一堂课,仔细的做着笔记。课堂上积极回答老师提问,经常端端正正的,坐好。
莉莉和班级同学打得火热,一到下课,就没了人影。悦儿在座位上,仔细端详着她。
一张苹果小脸,一头油亮短发。笑起来,眉眼弯弯,月牙般明亮,清澈。个子不太高,但全身都充满了能量般。
赵老师很喜欢小孩,不管是年龄小的,未入学的,还是,在上学的孩子,只要是看上去可爱的。
莉莉很大胆,经常三五下爬到赵老师身上。这让悦儿惊愕不已。
陈悦那年刚满8岁,开始对身边的人,事,物,产生兴趣,有着特别强烈的好奇心。对于美丑,有了基本的认知。如果洁玉再问悦儿谁比较好看,她会有非常准确的判断,喜欢谁,不喜欢谁,也会非常清楚。
但后一个问题,悦儿应该会如之前一样,羞于表达。
陈悦在打量同学的同时,对自己的要求也在提高。比如,保持微笑,比如,步伐稳重,比如,衣着整洁,比如,字迹工整,比如,卷面整洁。
某一天课后,莉莉又凑到赵老师怀里,陈悦用犀利的目光扫了一眼。赵老师斥责了一句,像什么样子,快速走开。
下一堂课,赵老师不点名批评了莉莉,并利用几乎半堂课的时间,规范女孩子的仪容仪表。赵老师说,女孩子首先应该保持衣着干净,面部整洁,四肢无伤痕,头发束起。和男同学在适当的距离内,不要轻浮,夸张,做作。表情应该自然,大方,语调应该轻柔,和缓。良好的座姿,站姿。课间操,眼保健操,动作应该跟着节奏,而且要到位。下课后可以在座位上学习或者休息。户外活动应该慢进慢出,不疯疯癫癫。书本上及时摘抄课堂笔记,字迹清楚,及时巩固,复习。这些行为,陈悦同学做得最好,大家可以向她学习。
说着,赵老师赞许地看向陈悦,同学们也一起看向她。陈悦害羞的低下了头。
课间十分钟,女孩子们抄完陈悦的课堂笔记,经常叫她一起去跳橡皮筋,踢毽子,捉迷藏,跳格子。。。。。。
在某一次,陈悦离开教室,自己去操场花坛边散步时,发现了一张纸条:陈悦,我喜欢你。没有署名,只有日期。陈悦将纸条收好,带到教室。看到几个男同学神色有些紧张。她微微一笑,谁写的?他们都说,是自己写的。还说她笑起来很好看。陈悦感觉脸上发烫,问不出来是谁,就优雅的将纸条扔进垃圾筒。轻轻说了句,我知道了。回到自己座位。
三年级,悦儿换了个班干部当着,班长,副的。她甚至不清楚班干部的作用,是什么。
赵老师的话,深深刻在她的脑海里,不断勉励自己,包括后来的岁月。
以及那个聪明机灵的颜莉,她唤过悦儿姐姐。她不记同学名字,经常叫姐姐。一直的,让陈悦对她的世界充满了好奇。
第二年,斯文的戴普通近视眼镜的赵老师,因为各种原因,调走了。颜莉也和爸妈一起,去了另一个城市。
那一年,三年级的同学,成绩都非常好,时常思念着,敬爱的赵老师。
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